Homeschooling meningkat ke level tertinggi sepanjang masa

• Di Amerika Serikat, pembelajaran yang dipimpin keluarga (homeschooling) terus meluas bahkan setelah pandemi, dengan ketidakpuasan terhadap pendidikan publik tradisional sebagai latar belakang utama
• Pada tahun ajaran 2024–2025, homeschooling naik rata-rata 5,4% dibanding tahun sebelumnya, sekitar tiga kali lipat dari tingkat pertumbuhan sebelum pandemi (2%)
• 18 dari 22 negara bagian menunjukkan tren kenaikan, dan South Carolina mencatat tingkat kenaikan tertinggi sebesar 21,5%
• Sekitar 6% dari seluruh siswa menjalani homeschooling, dua kali lipat dibanding sebelum pandemi (3%)
• Akumulasi ketidakpuasan terhadap menurunnya kualitas pendidikan publik dan politisasinya dinilai sebagai perubahan mendasar dalam struktur pendidikan Amerika Serikat

---

Tren pertumbuhan homeschooling

• Setelah sempat menurun sementara pascapandemi, sejak tahun ajaran 2023–2024 jumlahnya kembali melonjak tajam
  • Angela Watson dari Johns Hopkins School of Education menyatakan bahwa pada tahun ajaran 2024–2025, homeschooling meningkat rata-rata 5,4%
  • Ini sekitar tiga kali lipat dari pertumbuhan tahunan rata-rata 2% sebelum pandemi
• Dari data 22 negara bagian, semua wilayah menunjukkan kenaikan kecuali Delaware, Washington D.C., Hawaii, dan Tennessee
  • Florida dan Louisiana naik sekitar 1%, sementara South Carolina naik 21,5%
• Keluarga yang tidak mengikuti kewajiban pendaftaran dan keluarga yang memanfaatkan Education Savings Account (ESA) tidak termasuk dalam statistik, sehingga angka sebenarnya kemungkinan lebih tinggi
• Sekitar 6% dari seluruh siswa di Amerika Serikat menjalani homeschooling, naik dua kali lipat dari 3% sebelum pandemi
• Watson menyebut, “Fenomena ini bukan sisa pandemi, melainkan perubahan persepsi keluarga terhadap pendidikan”

Meninggalkan pendidikan publik dan meluasnya pendidikan alternatif

• Selain homeschooling, terlihat jelas kecenderungan berpindah ke opsi pendidikan nonpublik
  • Menurut riset Boston University, di negara bagian Massachusetts sejak 2019 populasi usia sekolah turun 2,6%, tetapi pendaftaran sekolah negeri turun 4,2%, sekolah swasta turun 0,7%, sementara homeschooling naik 56%
  • Pendaftaran charter school stagnan karena pembatasan regulasi
• Menurut analisis Brookings Institution, setelah pandemi para orang tua meninjau ulang cara belajar sehingga struktur pendidikan publik sedang direstrukturisasi
  • Jika tren saat ini berlanjut, jumlah siswa sekolah negeri dapat turun dari 43,06 juta pada 2023–24 menjadi 34,57 juta sekitar tahun 2050

Meningkatnya ketidakpuasan terhadap pendidikan publik

• Persentase ketidakpercayaan terhadap pendidikan publik yang stabil pada 2019–2022 melonjak tajam pada 2023 dan 2024
  • Dalam survei 2024, 59% orang tua menjawab bahwa “pendidikan K-12 bergerak ke arah yang salah” (naik dari 52% pada 2021)
  • Persentase yang menjawab “ke arah yang benar” turun menjadi 41% dari 48% pada 2022
• Dalam survei kepuasan terhadap pendidikan anak, orang tua siswa sekolah negeri mencatat tingkat kepuasan terendah, sedangkan orang tua homeschooling mencatat tingkat penilaian positif 70%
• Selama pandemi, penutupan sekolah dan buruknya pengelolaan pembelajaran jarak jauh memperluas ketidakpercayaan terhadap kualitas pendidikan dan kemampuan respons
  • Penurunan prestasi belajar dan materi ajar yang dipolitisasi disebut sebagai faktor ketidakpuasan
  • Konflik terkait kurikulum yang seragam makin dalam dan mendorong pilihan ke pendidikan alternatif

Homeschooling menjadi arus utama

• Watson menyatakan, “Bahkan negara bagian yang sempat mengalami penurunan kini pulih dengan tingkat pertumbuhan dua digit dan secara nasional mencatat jumlah pendaftar tertinggi sepanjang sejarah”
• Homeschooling, yang hingga satu generasi lalu masih dianggap nonarus utama, kini telah menjadi pilihan pendidikan arus utama
• Tren pertumbuhan yang berlanjut setelah pandemi dinilai sebagai indikator pergeseran paradigma pendidikan keluarga Amerika

[GN⁺]

Opini Hacker News

• Pengalaman saya di sekolah negeri tidak menyenangkan. Saya mengalami perundungan dan tidak bisa bergaul dengan anak-anak populer, tetapi hidup bersama anak-anak Amerika dari berbagai latar belakang memperluas cara pandang saya terhadap dunia. Karena perkelahian sering terjadi, saya juga belajar untuk berhati-hati, dan menyadari bahwa nilai khas Amerika tentang ‘popularitas’ tidak ada hubungannya dengan kesuksesan. Karena itu, saya khawatir homeschooling dan kontrol sosial orang tua yang berlebihan membuat anak-anak menjadi tidak matang secara sosial

  • Anak-anak saya belum bersekolah, tetapi saya pikir bahkan jika menjalani homeschooling, tetap ada banyak kesempatan untuk mengembangkan kemampuan bersosialisasi. Ada teman sekitar rumah, olahraga, klub, kelompok keagamaan, dan jalur lainnya. Selain itu, homeschooling sekarang bukan berarti sendirian di rumah; ada juga model ketika para orang tua berkumpul untuk mengajar sekitar 5 anak bersama-sama, lalu mempekerjakan tutor per mata pelajaran
  • Anak saya menunjukkan perkembangan sosial yang nyata setelah masuk daycare dan berinteraksi dengan teman sebaya. Sebaliknya, anak teman yang diasuh kakek-nenek tidak demikian. Tentu saja, keberadaan guru-guru yang baik juga merupakan faktor besar
  • Di daerah pedesaan tempat saya tinggal, homeschooling sering kali berasal dari keinginan untuk mengganti sains dan sejarah dengan sudut pandang religius
  • Kualitas sekolah negeri di Amerika sangat berbeda tergantung kode pos. Saya bersekolah di salah satu yang terbaik di negara bagian, tetapi istri saya di salah satu yang terburuk. Ia baru didiagnosis memiliki gangguan belajar saat kuliah, dan baru saat itu mendapat dukungan seperti tambahan waktu ujian. Masalahnya adalah ketidakpedulian pendidikan publik. Kalau dia bersekolah di tempat saya, kemungkinan besar dia sudah mendapat dukungan sejak SD
  • Saya menjalani homeschooling sampai sebelum SMA, dan sangat merasakan betapa pentingnya pengalaman sosial di sekolah negeri. Aktivitas bersama teman-teman homeschooling saja tidak cukup, dan kecemasan sosial juga harus saya atasi sendiri ketika sudah dewasa

• Kesalahpahaman terbesar yang saya dengar setiap tahun adalah bahwa anak homeschooling ‘tidak terekspos pada dunia nyata’. Kenyataannya, mereka tumbuh dalam komunitas sehat yang dibentuk dengan hati-hati oleh orang tua untuk menghindari anak-anak bermasalah. Pendidikan yang memaksa semua orang masuk ke kerangka yang sama sudah ketinggalan zaman, dan kini pendidikan yang dipersonalisasi bisa dilakukan dengan biaya jauh lebih murah. Saya juga membagikan video YouTube terkait

  • Namun saya justru melihat ‘lingkungan yang diseleksi’ seperti itu bisa menimbulkan masalah harga diri. Di dunia ini ada orang-orang yang tidak menyenangkan, dan perlu proses menjadi lebih tangguh dengan berhadapan dengan mereka
  • Bukan sekadar menghindari pengaruh buruk, tetapi anak harus belajar cara bertahan di dunia seperti itu. Ujian sosial di sekolah adalah pengalaman berharga untuk membangun ketahanan dan kendali diri
  • Definisi ‘lingkungan sehat’ berbeda bagi tiap orang, jadi berbahaya jika orang tua merancang dunia anak hanya berdasarkan standar mereka sendiri. Menurut saya, lebih baik mempertemukan mereka dengan beragam sudut pandang
  • Pada akhirnya anak tetap akan bertemu ‘orang-orang bermasalah’. Sekolah adalah ruang untuk berlatih dalam risiko rendah menghadapi situasi seperti itu
  • Yang Anda bicarakan pada dasarnya adalah ‘isolasi dari kenyataan’

• COVID menjadi momentum yang membuat para orang tua mengajukan pertanyaan mendasar tentang pendidikan. Kami pernah mencoba sekolah swasta dengan berbagai tingkat kualitas, dan perbedaannya sangat mencolok. Karena itu kami mulai mempertimbangkan homeschooling. Lingkungan sosial di sekolah berantakan, dan smartphone serta media sosial merusak pembelajaran dan relasi anak-anak. Homeschooling menawarkan jawaban atas masalah-masalah ini

  • Dulu perundungan hanya ada di sekolah, sekarang ikut pulang ke rumah lewat online. Batasnya hilang, dan anak-anak terus memeriksa media sosial dalam keadaan tegang. Kemampuan membaca emosi juga menurun sehingga kesalahpahaman mudah meledak
  • Guru yang baik bisa membawa perubahan di sekolah mana pun, tetapi guru seperti itu langka. Pendidikan mahal, dan banyak guru yang tidak termotivasi
  • Kalau begitu saya penasaran bagaimana homeschooling mengatasi kegiatan seperti olahraga, musik, klub robotik
  • Setelah melihat pembelajaran jarak jauh selama masa COVID, saya sadar bahwa homeschooling sangat menghambat perkembangan sosial dan akademik anak-anak
  • Saya ingin tahu bagaimana pendapat Anda tentang masalah sosialisasi dalam homeschooling

• Putri saya sekarang mahasiswa, tetapi ketika kecil pendidikannya merupakan campuran sekolah swasta, paruh waktu, dan homeschooling. Ada banyak sumber daya seperti guru per mata pelajaran atau kelas kooperatif (co-op), dan jumlahnya terus bertambah. Sekolah negeri tidak mampu merespons perubahan ini dan hanya mengeluh. Jika Anda menyediakan layanan gratis tetapi orang-orang tetap pergi, berarti perlu introspeksi

  • Sekolah negeri Seattle (SPS) adalah contohnya. Alasan orang tua pergi setelah COVID adalah penghapusan program anak berbakat. Para orang tua akhirnya memindahkan anak ke sekolah swasta, sementara pendidikan publik masih bersikeras memakai metode yang tidak efisien (misalnya menebak bacaan alih-alih fonik)
  • Namun, mengatakan bahwa ‘sekolah harus bercermin’ mengabaikan fakta bahwa homeschooling juga sering menjadi pilihan orang tua yang menolak toleransi. Menyelaraskan sistem nilai yang berbeda memang sangat sulit

• Saya mendirikan charter school alih-alih memilih homeschooling. Kasus homeschooling di sekitar saya hasilnya setengah sukses, setengah gagal. Yang penting adalah tingkat keterlibatan orang tua. Pengeluaran pendidikan hampir tidak berkorelasi dengan hasil, dan semakin aktif orang tua terlibat, semakin besar peluang anak berhasil. Homeschooling dan charter school cenderung menarik anak-anak di dua kutub ekstrem. Korban sebenarnya adalah anak-anak yang tidak mendapat perhatian dari orang tuanya

  • Saya penasaran apakah ada blog atau catatan tentang bagaimana Anda mendirikan charter school
  • Saya agak skeptis terhadap klaim pertama itu (tidak adanya hubungan antara pengeluaran dan hasil)
  • Keterlibatan aktif orang tua adalah yang paling penting. Jika sekolah kurang memadai, perlu ada les tambahan atau pindah sekolah. Pengeluaran besar tidak selalu berarti lebih baik, tetapi lingkungan yang memungkinkan bimbingan individual jelas efektif. Tingkat pendidikan matematika di Amerika rendah secara global, jadi charter school memang diperlukan

• Kegagalan sosial sekolah negeri (tinggal kelas, narkoba, kehamilan, dll.) tidak dianggap sebagai kesalahan sistem, tetapi kegagalan homeschooling langsung dianggap sebagai kesalahan modelnya. Padahal, masalahnya bukan pada frekuensi kasus gagal, melainkan pada tingkat sorotan terhadapnya

  • Homeschooling itu sangat terpolarisasi. Ada yang berhasil dengan sangat baik dan ada yang gagal total. Terutama model ‘unschooling’ hampir selalu gagal. Namun sekarang ada banyak homeschooling kolaboratif dengan kurikulum dan sosialisasi yang baik
  • Menariknya, orang-orang yang paling menentang homeschooling justru adalah orang dewasa yang pernah mengalaminya sendiri
  • Daripada menyalahkan sekolah atas perilaku bermasalah anak, lebih masuk akal melihat kaitannya dengan pola asuh orang tua

• Menurut pengalaman saya, homeschooling hanya mungkin jika salah satu orang tua selalu berada di rumah. Biasanya perempuan. Karena itu saya penasaran apakah ada dampaknya pada keluarnya orang dari pasar kerja atau perubahan demografis

  • Keluarga kami melakukan homeschooling sampai anak-anak kelas 8. Kebanyakan orang tua adalah ibu rumah tangga penuh waktu, tetapi sebagian menggabungkannya dengan pekerjaan paruh waktu. Istri saya adalah pengecualian karena menjalankan bisnis full-time
  • Keluarga homeschooling yang saya kenal juga kasusnya istrinya berhenti bekerja. Secara umum banyak yang berasal dari keluarga berkecukupan secara ekonomi
  • Sebenarnya tetap bisa dilakukan tanpa satu orang tua benar-benar berhenti bekerja. Ibu saya juga melakukan homeschooling sambil bekerja
  • Meski begitu, secara realistis satu orang tua memang harus menghabiskan sebagian besar waktunya di rumah
  • Sebenarnya ‘tetap di rumah’ juga merupakan kerja untuk keluarga. Menurut saya, meningkatnya kecenderungan bekerja untuk keluarga alih-alih untuk pemberi kerja adalah perubahan yang baik

• Masalah sekolah negeri adalah sifatnya gratis tetapi wajib. Ada banyak anak yang tidak punya kemauan belajar, dan sekolah seharusnya fokus pada pembelajaran, bukan sosialisasi. Banyak orang tua juga memilih homeschooling karena alasan religius; seperti ungkapan “jika mengirim anak kepada Caesar, ia akan kembali sebagai orang Romawi”, ini soal sistem nilai

  • Homeschooling sedang tumbuh sebagai alternatif yang lebih murah daripada sekolah swasta. Walaupun sekolah negeri gratis, para orang tua tetap meninggalkannya, yang berarti tingkat ketidakpercayaan dan keterputusan sudah sangat besar
  • Namun mengatakan ‘di sekolah negeri hanya ada anak-anak yang tidak ingin belajar’ adalah berlebihan. Kualitas pendidikan publik berbeda-beda di setiap negara, dan kebijakan serta kurikulum adalah faktor kuncinya. Homeschooling memang memberi kebebasan, tetapi hasil pendidikan publik juga harus dinilai secara akurat