Penampilan dan Nilai Mahasiswa: Perbandingan Kelas Tatap Muka dan Jarak Jauh

• Studi ekonomi yang membandingkan hubungan antara daya tarik penampilan dan kinerja akademik dalam lingkungan kelas tatap muka dan online, menggunakan data nilai dari 307 mahasiswa teknik di Swedia
• Dalam kelas tatap muka, mahasiswa yang lebih menarik mencatat nilai yang secara signifikan lebih tinggi pada mata kuliah non-kuantitatif (seperti manajemen, ekonomi, dan mata kuliah dengan banyak interaksi dosen-mahasiswa), dan efek ini berlaku bagi laki-laki maupun perempuan
• Setelah peralihan ke kelas online akibat pandemi COVID-19, nilai mata kuliah non-kuantitatif mahasiswi yang lebih menarik menurun, sementara premi penampilan pada mahasiswa laki-laki tetap bertahan
• Melalui analisis Difference-in-Difference, studi ini menunjukkan bahwa premi penampilan pada perempuan berasal dari diskriminasi, sedangkan pada laki-laki berasal dari atribut yang meningkatkan produktivitas
• Kontribusi pembeda studi ini adalah penggunaan lingkungan eksperimen alami di mana hanya mode pengajaran yang berubah sementara struktur mata kuliah tetap sama, sehingga efek penampilan dapat dipisahkan lebih akurat dibanding penelitian sebelumnya

---

Latar belakang dan tujuan penelitian

• Penelitian sebelumnya telah mengumpulkan bukti bahwa orang dengan penampilan menarik cenderung memiliki kepuasan hidup, upah, dan nilai yang lebih tinggi, serta tingkat keterlibatan kriminal yang lebih rendah
• Ada perdebatan tentang penyebab premi penampilan antara diskriminasi berbasis preferensi (taste-based discrimination) dan atribut produktif (productive attribute)
  • Perspektif diskriminasi: adanya perlakuan istimewa yang bias terhadap orang berpenampilan menarik
  • Perspektif produktivitas: penampilan menarik memengaruhi rasa percaya diri dan faktor lain sehingga memberi dampak positif pada pembentukan modal manusia
• Tujuan penelitian adalah memanfaatkan peralihan ke kelas online akibat pandemi COVID-19 sebagai eksperimen alami (natural experiment) untuk memisahkan penyebab premi penampilan antara diskriminasi dan produktivitas

Desain penelitian dan subjek

• Subjek penelitian adalah mahasiswa program Industrial Engineering Program di Lund University, program magister teknik 5 tahun
  • Sekitar 100 mahasiswa diterima setiap tahun, dan pada dua tahun pertama mereka mengambil 15 mata kuliah wajib
  • Untuk mencegah bias seleksi, hanya mata kuliah wajib tahun pertama dan kedua yang dimasukkan dalam analisis
• Mata kuliah diklasifikasikan menjadi kuantitatif (quantitative) dan non-kuantitatif (non-quantitative)
  • Mata kuliah kuantitatif: matematika, fisika — terutama dinilai hanya melalui ujian tulis akhir
  • Mata kuliah non-kuantitatif: manajemen, ekonomi, dll. — proporsi tugas kelompok, seminar, presentasi lisan tinggi sehingga interaksi dosen-mahasiswa lebih sering
• Sejak 17 Maret 2020, semua universitas di Swedia beralih ke kelas online
  • Mahasiswa angkatan 2018 (I18) mengikuti 2 mata kuliah online pada tahun kedua
  • Mahasiswa angkatan 2019 (I19) mengikuti 2 mata kuliah online pada tahun pertama dan 8 mata kuliah online pada tahun kedua
  • Karena titik peralihan terjadi di antara bagian semester, bukan di tengah mata kuliah, tidak ada situasi campuran tatap muka dan online dalam satu mata kuliah

Data dan metode pengukuran penampilan

• Menggunakan data total 307 mahasiswa dari 5 kohort (I15~I19)
• Nilai menggunakan sistem penilaian absolut dengan tingkat 3 (lulus), 4, dan 5 (tertinggi), lalu distandardisasi
• Untuk mengukur daya tarik penampilan, direkrut 74 anggota panel penilai (jury)
  • Setiap penilai menilai setengah dari seluruh sampel, dan rata-rata terkumpul 37 penilaian independen per wajah
  • Foto mahasiswa yang tersedia secara publik dinilai dengan skala 1 hingga 10
  • Reliabilitas antar penilai sangat baik: Cronbach's alpha = 0.94
• Variabel kontrol: usia mahasiswa, jenis kelamin, jenis kelamin dosen, rata-rata pendapatan kena pajak orang tua, dan pendapatan median wilayah tempat tinggal

Hasil analisis sebelum pandemi

• Menggunakan model panel dinamis AR(1) dan metode estimasi System GMM
• Dalam analisis semua mata kuliah, terdapat hubungan positif antara penampilan dan nilai tetapi tidak signifikan secara statistik
• Pada mata kuliah non-kuantitatif, kenaikan daya tarik penampilan 1 simpangan baku meningkatkan nilai sekitar 0.08σ, signifikan pada tingkat 1%
  • Efek ini berlaku bagi laki-laki maupun perempuan
• Pada mata kuliah kuantitatif, tidak ada hubungan signifikan antara penampilan dan nilai
  • Hasil ini sejalan dengan karakter mata kuliah matematika dan fisika yang minim interaksi dosen-mahasiswa
• Bahkan jika klasifikasi mata kuliah Energy Environmental Physics diubah, atau variabel nilai tertunda dihapus, hasilnya tetap robust

Analisis Difference-in-Difference setelah peralihan ke kelas online

• Parallel trends antara kohort sebelum pandemi (I15~I17) dan sesudahnya (I18, I19) telah dikonfirmasi
• Secara keseluruhan, peralihan ke online tidak menurunkan nilai mahasiswa yang berpenampilan menarik
• Hasil analisis triple interaction yang memasukkan klasifikasi mata kuliah non-kuantitatif:
  • Mahasiswi: setelah peralihan ke online, semakin tinggi daya tarik penampilan maka nilai pada mata kuliah non-kuantitatif turun secara signifikan (p=0.005, tingkat 1%)
  • Mahasiswa laki-laki: premi penampilan tetap bertahan setelah peralihan ke online, tanpa penurunan signifikan
• Pola yang sama juga dikonfirmasi dalam analisis interaksi antara penampilan dan jenis kelamin pada mata kuliah non-kuantitatif selama periode kelas online: premi penampilan hanya ada pada mahasiswa laki-laki

Interpretasi hasil

• Karena premi penampilan pada mahasiswi hanya muncul dalam lingkungan tatap muka saat dosen dapat melihat wajah mahasiswa, diskriminasi dianggap sebagai penyebab utama
• Karena premi penampilan pada mahasiswa laki-laki tetap bertahan di lingkungan online, hal itu ditafsirkan sebagai atribut yang meningkatkan produktivitas
  • Mahasiswa laki-laki yang menarik memiliki keunggulan dalam pengaruh terhadap teman sebaya dan ketekunan (persistence)
  • Mereka memiliki keterampilan sosial yang lebih baik, jaringan sosial yang terbuka, dan lebih populer
  • Karakteristik ini terhubung secara signifikan dengan kreativitas (creativity)
  • Mata kuliah non-kuantitatif (seperti marketing, supply chain management) memiliki banyak tugas kelompok dan menuntut pekerjaan yang “kreatif”, sehingga mahasiswa dengan keterampilan sosial tinggi memiliki keunggulan komparatif

Kontribusi pembeda penelitian

• Memanfaatkan eksperimen alami di mana hanya mode pengajaran yang berubah sementara struktur mata kuliah tetap sama
• Dengan hanya menganalisis mata kuliah wajib, studi ini menghilangkan bias seleksi diri (self-selection bias) akibat pilihan mata kuliah oleh mahasiswa
• Temuan bahwa premi penampilan pada mahasiswi berasal dari diskriminasi sejalan dengan studi Hernández-Julián and Peters(2017)
• Temuan bahwa premi penampilan pada mahasiswa laki-laki berasal dari karakteristik produktif merupakan kontribusi baru dalam literatur

[GN⁺]

Komentar Hacker News

• Jika seseorang dulu obesitas lalu berhasil menurunkan banyak berat badan, mereka akan tahu betapa berbeda cara dunia memperlakukan mereka
  Dulu nyaris tak terlihat, tetapi setelah kurus, orang asing pun mulai menatap, tersenyum, dan menyapa
  Tentu ada argumen bahwa ini terjadi karena kepercayaan diri meningkat dan orang jadi lebih mudah didekati, tetapi menurut saya memang ada bias penampilan yang tersebar luas di masyarakat
  Fenomena ini juga tampak jelas di ruang kelas maupun tempat kerja

  • Saya melihat perubahan serupa saat seorang teman menurunkan berat badan. Namun dari luar, yang berubah bukan sekadar berat badannya, melainkan perubahan gaya hidup secara menyeluruh
    Pakaian, rambut, sampai sikapnya berubah, dan pada akhirnya cara dia menampilkan dirinya juga berubah
    Belakangan saya juga melihat orang yang turun berat badan drastis dengan obat GLP-1, tetapi selain penampilan, tak banyak yang berubah, jadi dampak sosialnya ternyata tidak sebesar yang diharapkan
  • Saya juga pernah berubah dari tubuh yang sangat kurus menjadi berotot, dan rasa percaya diri itu bukan muncul dari dalam, melainkan dari reaksi orang-orang di sekitar
    Ungkapan “orang berubah karena jadi lebih percaya diri” terasa seperti penghiburan diri yang dibuat oleh orang yang tidak pernah mengalaminya sendiri
  • Untuk pria, tinggi badan juga merupakan keuntungan besar. Meski tidak terlalu menarik, jika termasuk kelompok yang tinggi, peluang dalam percintaan atau kepemimpinan tetap lebih baik
  • Orang yang berpenampilan menarik punya lebih banyak kesempatan interaksi sosial, dan karena itu kemampuan berelasi mereka cenderung terjaga seumur hidup
  • Sebagai orang yang seumur hidup obesitas lalu baru belakangan turun berat badan, saya merasa penjelasan “itu karena rasa percaya diri” sama sekali tidak mencerminkan kenyataan
    Tingkat rasa hormat dasar dari orang asing bisa berubah dalam semalam. Sebelumnya rasanya seperti manusia tak kasatmata

• Judul makalah yang muncul di HN adalah “Attractive students no longer receive better results as classes moved online”, tetapi isinya sebenarnya berbeda
  Untuk mahasiswa laki-laki, premi penampilan tetap ada
  Artinya, perubahan hanya terjadi pada mahasiswa perempuan, sementara mahasiswa laki-laki tetap mendapat nilai lebih tinggi bahkan dalam kelas online
  Jika hasil yang bermakna hanya muncul setelah data dipecah menjadi kelompok-kelompok kecil seperti ini, menurut saya itu nyaris seperti p-hacking

  • Untuk laki-laki, mungkin saja korelasi antara daya tarik dan kecerdasan/prestasi akademik memang lebih kuat
  • Karena konsep daya tarik antara laki-laki dan perempuan berbeda secara budaya, wajar jika efeknya juga muncul secara berbeda

• Pada 2003, pekerjaan pertama saya sepenuhnya remote, dan saya direkrut hanya lewat wawancara telepon
  Berkat itu, kami bisa merekrut talenta dari latar belakang yang beragam, dan perusahaan tumbuh sampai akhirnya diakuisisi enam tahun kemudian
  Rapat video seperti Zoom terasa membawa kembali faktor penampilan ke dalam proses
  Secara pribadi, menurut saya wawancara berbasis suara saja adalah yang paling adil

  • Orang yang berpenampilan baik biasanya juga lebih memperhatikan perawatan diri, jadi dari sudut pandang manajer mereka bisa terlihat lebih disiplin
    Di perusahaan engineering Amerika, sebaliknya, eksekutif dengan kaus kusut pun hal yang biasa
  • Namun sekarang dalam wawancara remote, joki ujian atau kecurangan makin sering terjadi, sehingga banyak perusahaan kembali menjadikan tahap akhir wawancara sebagai tatap muka
  • Bahkan jika diganti menjadi wawancara audio, pada akhirnya orang dengan suara yang bagus tetap lebih diuntungkan
  • Jika melakukan wawancara audio dalam skala besar, ada juga risiko lebih besar tertipu oleh pelamar palsu
  • Sebagai lelucon, ada juga nasihat rekrutmen: “buang saja separuh CV. Orang yang sial jangan direkrut.”

• Alasan nilai penampilan perempuan turun dalam kelas online bisa jadi karena memang ada perubahan penampilan di video
  Mungkin perempuan lebih banyak mengubah gaya atau makeup dibanding laki-laki
  Makalah itu mengasumsikan skor penampilan tetap konstan, padahal dalam kenyataannya bisa saja berubah

  • Perempuan yang menarik mungkin juga mengalami perubahan pola perilaku dalam kelas remote
    Studi seperti ini punya terlalu banyak variabel untuk ditarik kesimpulan tegas, dan liputan media sering kali berlebihan
  • Jika kelas online sebagian besar berbasis teks, maka wajar jika efek daya tarik aslinya berkurang
  • Jika faktor-faktor seperti ini tidak dipertimbangkan, makna makalah itu pun berkurang

• Disebutkan bahwa dalam kelas tatap muka, mahasiswa yang menarik mendapat nilai lebih tinggi di mata kuliah nonkuantitatif, tetapi saya merasa ini mungkin bukan semata soal penampilan, melainkan juga keterampilan sosial

  • Namun bahkan jika dua orang punya keterampilan sosial yang sama, yang lebih menarik cenderung dinilai lebih positif
    Hubungan sebab-akibat antara penampilan dan kemampuan sosial itu rumit. Orang yang cantik atau tampan lebih mudah diterima berkat penampilannya, sedangkan yang tidak harus berusaha lebih keras
  • Dalam praktiknya, daya tarik itu sendiri sering dianggap sebagai keterampilan sosial. Orang yang menarik lebih mudah mengikuti nasihat seperti “jangan takut ditolak”
  • Bahkan karakter menarik seperti “tipe beruang teddy yang lucu” juga merupakan salah satu bentuk daya tarik sosial
  • Kalau begitu, mengapa dalam kelas online hanya mahasiswi menarik yang seolah kehilangan sisi sosialnya, itu jadi pertanyaan
  • Percaya bahwa penampilan tidak penting adalah bentuk penyangkalan terhadap kenyataan. Daya tarik benar-benar merupakan keuntungan yang kuat

• Saya rasa blind grading perlu dijadikan standar
  Selama puluhan tahun, bias penilai sudah terbukti, tetapi penerapannya masih lambat

  • Namun dari sudut pandang profesor, hubungan mentoring dengan mahasiswa itu penting
    Hanya dari gaya menulis atau pemilihan topik pun sering kali sudah bisa ditebak siapa penulisnya, jadi anonimisasi total terasa sulit
  • Ada penelitian menarik yang menunjukkan bahwa blind grading meningkatkan nilai mahasiswa laki-laki
  • Namun ada juga pendapat bahwa makalah ini sebenarnya tidak membuktikan adanya penilaian yang tidak adil

• Saat kuliah, saya melihat bahwa mahasiswa yang sering berbicara dengan profesor mendapat banyak petunjuk ujian
  Profesor cenderung lebih membantu mahasiswa yang menunjukkan ketertarikan

  • Dari sudut pandang profesor, mahasiswa yang datang ke jam konsultasi adalah orang yang menunjukkan kemauan untuk berusaha, jadi wajar jika ingin lebih dibantu
  • Jam konsultasi terbuka untuk semua orang, jadi sulit menyebutnya tidak adil
  • Wajar jika mahasiswa yang menghabiskan waktu tambahan di luar kelas mendapatkan lebih banyak informasi
  • Pada akhirnya, kesuksesan bukan soal “keberuntungan”, melainkan ketekunan untuk terus hadir di sana

• Sistem ujian masuk universitas Gaokao di Tiongkok menurut saya adalah yang paling meritokratis, karena menilai hanya berdasarkan skor tanpa memandang kekayaan atau penampilan

  • Namun keluarga kaya tetap bisa mempersiapkan diri lewat les privat atau pendidikan tambahan, jadi tetap tidak sepenuhnya adil
  • Menentukan hidup seseorang lewat satu ujian saja itu menghancurkan secara mental
  • Pendidikan yang berpusat pada Gaokao juga dikritik karena menekan kreativitas dan inovasi
    Ada juga perbedaan tingkat kesulitan antarwilayah, jadi sulit menyebutnya meritokrasi murni
  • Kebanyakan ujian bisa menjadi bias ke latihan mengerjakan soal. Siswa yang punya lebih banyak sumber daya akan lebih diuntungkan
  • Taiwan dan Korea punya ujian nasional terpadu sehingga tampak lebih “adil”, tetapi persaingan berlebihan dan masalah overfitting sangat serius

• Daya tarik memang benar-benar penting, hanya saja banyak orang tidak ingin mengakuinya

  • Masyarakat berharap “seharusnya tidak begitu”, tetapi kenyataannya berbeda. Ketidaksesuaian antara harapan dan realitas inilah yang memicu perdebatan

• Yang menarik, hasil makalah itu menunjukkan bahwa premi penampilan hanya hilang pada perempuan, sementara pada laki-laki tetap ada

  • Sebagai lelucon, sampai ada yang bilang, “daya tarik laki-laki bahkan bisa dikirim lewat TCP/IP”