Gambaran mahasiswa rata-rata saat ini
(hilariusbookbinder.substack.com)- Penulis berasal dari generasi Gen X, meraih gelar doktor di usia sangat muda, dan telah mengabdi sebagai profesor selama lebih dari 30 tahun
- Ia tahu ini bisa dianggap sekadar keluhan "anak zaman sekarang", tetapi menegaskan bahwa "mahasiswa sekarang benar-benar berbeda dari dulu, dan perubahan ini layak diperhatikan"
- Kampus tempat ia mengajar adalah universitas negeri regional di Amerika Serikat, dan mahasiswanya tergolong rata-rata yang sangat representatif dalam hampir segala hal
- tujuan karier, tingkat intelektual, latar sosial-ekonomi, kebugaran fisik, dan lain-lain
- memakai hoodie dan celana yoga, menyukai Buffalo wings, serta mendengarkan musik Zach Bryan dan Taylor Swift
- Ini bukan ejekan, melainkan upaya untuk menjelaskan kelompok sasaran utama pendidikan tinggi
- Mahasiswa filsafat yang unggul kadang melanjutkan ke program doktoral atau sekolah hukum
- Kampus ini tergabung di NCAA Division 2, dan ada alumni yang menjadi lineman All-Pro di tim NFL Saints
- Namun kasus-kasus luar biasa seperti itu hanya sedikit; yang dibahas tulisan ini adalah mayoritas mahasiswa yang 'rata-rata'
Penurunan serius kemampuan membaca
- Saat ini, sebagian besar mahasiswa berada pada tingkat buta huruf fungsional
- Buta huruf fungsional berarti tidak mampu membaca dan memahami novel untuk orang dewasa
- Contoh: tidak mampu menuntaskan dan memahami novel karya peraih Pulitzer seperti Barbara Kingsolver, Colson Whitehead, dan Richard Powers
- Mereka kekurangan kemauan untuk membaca, kosakata, dan daya konsentrasi
- Contoh: membaca buku seperti The Overstory dianggap semenyakitkan dan semustahil mengikuti triathlon
- Bahkan soal ujian pun sering salah karena tidak dibaca dengan benar
- Teks apa pun selain menu dianggap merepotkan dan sesuatu yang harus dihindari
- Bahkan buku ajar yang ditulis sendiri oleh profesor pun tidak dibaca oleh sebagian besar mahasiswa
- Padahal buku itu ditulis secara hidup dan berfokus pada contoh
- Mahasiswa kadang datang dan berkata bahwa mereka "sudah membaca", tetapi kebohongannya terlihat jelas
- Tafsiran terbaiknya: "mereka hanya menyapu kata-katanya tanpa paham lalu kembali ke TikTok"
- Alasan harga buku tidak meyakinkan
- Harga keseluruhan buku ajar sangat murah, sekitar $35~$100
- Mereka bahkan tidak merasa ada alasan membeli buku yang toh tidak akan dibaca, dengan sikap "nanti cari di Google saja"
- Bahkan kelas tingkat lanjut dalam jurusan pun bukan pengecualian
- Dalam kelas eksistensialisme, mereka mempelajari teks filsafat asli seperti Dostoevsky, Kierkegaard, Nietzsche, Camus, dan Sartre
- Meski begitu, mahasiswa tidak membawa bukunya, dan kalaupun punya, tidak membacanya
Runtuhnya kemampuan menulis
- Tingkat menulis sebagian besar mahasiswa berhenti di level kelas 2 SMP
- Salah eja sangat parah, tata bahasa acak-acakan, dan menggunakan apostrof dengan benar saja sudah seperti perayaan
- Masalah yang lebih besar adalah penolakan terhadap pemikiran kreatif
- Jawaban atas pertanyaan hanya berupa klise usang
- Kecurangan (plagiarisme) dengan alat AI seperti ChatGPT sudah meluas
- Penulis sudah membahas topik ini dalam "Mengapa AI menghancurkan integritas akademik"
- Kini situasinya sampai pada titik tugas esai praktis tak bisa lagi diberikan
- Tanpa menulis, literasi dan kemampuan berpikir sama-sama melemah
- Menulis adalah olahraga bagi pikiran, aktivitas yang perlu latihan, tetapi kesempatan itu kini menghilang
Melemahnya kemampuan matematika
- Penulis bukan orang matematika, tetapi menyampaikan kekhawatiran bersama para profesor matematika
- Mahasiswa makin tidak mampu mengikuti matematika dasar, dan bahkan tidak berusaha
- Akibatnya, para dosen berubah ke arah menurunkan tingkat kesulitan ujian dan mengurangi soal yang sulit
- Dulu, sebagai mahasiswa baru, mengambil Calculus 1, 2 adalah hal yang wajar, tetapi
- sekarang bahkan Pre-Calculus dianggap mata kuliah tingkat lanjut
- Bahkan kelas statistika psikologi pun harus semakin diencerkan materinya
- Saat penulis masih kuliah pascasarjana, mata kuliah logika simbolik (Logic) adalah kelas gabungan sarjana tingkat lanjut/pascasarjana dengan materi yang cukup mendalam
- Kuliah itu diajar oleh filsuf Jaegwon Kim
- Buku ajarnya hanya satu: Methods of Logic karya W.V. Quine
- Mereka membuktikan sendiri teorema seperti logika proposisional → logika predikat, serta kelengkapan, validitas, dan kekompakan
- Mahasiswa rata-rata saat ini (kecuali yang mengambil jurusan matematika atau ilmu komputer) tidak akan sanggup menangani kelas seperti ini
Apa yang berubah?
- Sejak dulu mahasiswa memang memandang kampus sekadar sebagai gerbang menuju pekerjaan
- Satu-satunya tujuan adalah mendapatkan pekerjaan kelas menengah
- Sang profesor menerima kenyataan itu dan selalu berusaha memberikan sebanyak mungkin kesempatan untuk rangsangan intelektual
- Namun dalam beberapa tahun terakhir muncul perubahan yang berbeda secara kualitatif
- Ted Gioia menyebut mahasiswa masa kini sebagai "zombi yang kecanduan ponsel"
- Troy Jollimore mengaku bahwa "keyakinan bahwa kita berjalan dalam perjalanan intelektual bersama mahasiswa telah runtuh"
- Di seluruh dunia pendidikan terasa ketidakpedulian dan keterputusan yang belum pernah terjadi sebelumnya
-
Perubahan-perubahan konkret
- Absensi kronis
- Kehadiran di kelas dianggap sepenuhnya opsional
- Secara statistik, tiap mahasiswa absen lebih dari 2 minggu per semester (di luar absen resmi)
- Keterlambatan, email sepele, dan kurangnya rasa tanggung jawab menjadi hal sehari-hari
- Mahasiswa yang menghilang
- Banyak yang begitu saja berhenti datang untuk selamanya tanpa mengatakan apa-apa
- Sampai-sampai di awal kuliah perlu diperingatkan bahwa “dari mahasiswa di kanan dan kiri kalian, satu orang tidak akan ada lagi di akhir semester”
- Tak mampu fokus 50 menit
- Ada mahasiswa yang keluar kelas setelah baru 15 menit (alasan sebenarnya bukan ke toilet, melainkan memeriksa smartphone)
- Kalimat “silakan ke toilet sebelum kelas dimulai” pun sama sekali tidak efektif
- Meminta ringkasan kuliah kepada profesor
- Perhatian yang ditunjukkan dosen pada masa pandemi kini dianggap hak yang sewajarnya
- Meminta slide PowerPoint, menuntut ringkasan seluruh kuliah, dan seterusnya, memindahkan tanggung jawab belajar diri sendiri ke dosen
- Menyalahgunakan laptop
- Jika laptop dilarang, mereka meminta ke "layanan dukungan belajar" agar penggunaan laptop tetap diizinkan
- Pada kenyataannya, ada juga yang berjudi atau memakai media sosial saat kuliah berlangsung
- Ketidakpedulian dan penghindaran tanggung jawab
- Bahkan jika punya alasan yang sah, mereka tetap tidak mengikuti ujian susulan atau kuis susulan
- Sikapnya seperti menganggap hal yang sudah lewat ya sudah, dibiarkan saja
- Kecanduan ponsel
- Bukan hanya saat kuliah, bahkan saat berolahraga pun mereka tak bisa melepaskan pandangan dari ponsel
- Bahkan ada yang duduk di atas alat olahraga sambil terus scroll dan menguasai tempat
- "Sampai sulit membayangkan bagaimana mahasiswa-mahasiswa ini bisa keluar dari kamar asrama mereka (goon cave)"
- Absensi kronis
- Masalah ini bukan salah guru K-12 atau sistem pendidikan
- Masyarakat secara keseluruhan telah berubah, dan mahasiswa menerima dampaknya apa adanya
- Sebagai profesor, mempertahankan standar lalu menggagalkan semua orang juga secara realistis tidak mungkin
- Dosen non-tenure menghadapi risiko besar, dan dosen tenure pun pada akhirnya akan tetap dipanggil untuk dimintai pertanggungjawaban
- Jika setengah mahasiswa gugur, keuangan universitas akan runtuh, dan mahasiswa yang benar-benar ingin belajar pun ikut dirugikan
Kesimpulan: pendidikan dalam kesedihan dan kepasrahan
- Para profesor hanya terus mendengar solusi yang menghindari realitas seperti "sesuaikan dengan level mahasiswa", "balik kelasnya", atau "mengajarlah dengan lebih menyenangkan"
- Rasanya seperti menata ulang kursi geladak di Titanic yang sedang tenggelam
- Ini bukan kesalahan para profesor; mereka hanya berusaha melakukan yang terbaik dalam kenyataan yang diberikan kepada mereka
"Saya tidak marah. Saya hanya sedih"
- Profesor dan mahasiswa hidup dalam generasi yang berbeda, dunia yang berbeda
- Profesor mungkin memandang ilmu sebagai nyala api yang suci, tetapi mahasiswa tidak
- Peran kita adalah menanamkan bara api itu, tetapi akhir-akhir ini bahkan bara itu pun tak lagi menyala
16 komentar
Sepertinya sekarang pun tidak jauh berbeda. Bahkan jika hanya melihat di dalam negeri, rekrutmen karyawan baru lebih banyak memilih berdasarkan latar belakang akademik dan bukan berdasarkan pengalaman, jadi begitu lolos dari sisi itu, peluang untuk bertahan sudah OK, sehingga orang tua maupun mahasiswa tampaknya berpikir sampai sebatas itu. Dulu latar belakang akademik dilihat karena waktu untuk meninjau CV terbatas, tetapi sekarang LLM sepertinya bisa menilai riwayat hidup dengan lebih cepat dan lebih baik, bagaimana menurut Anda?
Harga total seluruh buku teks sangat murah, sekitar $35~$100
...? Tapi rasanya itu sama sekali bukan harga yang bisa dibilang murah bagi mahasiswa...
Apakah perbandingan ini memang adil? Mengingat penulisnya adalah profesor tetap di universitas yang cukup bagus, sepertinya saat masih menjadi mahasiswa dia tidak pernah merasakan pengalaman di universitas tempat para mahasiswa rata-rata berkuliah.
Jika perubahan yang terjadi adalah hal-hal yang tak terelakkan,
maka tampaknya kita juga perlu memikirkan bagaimana pendidikan tinggi harus berubah untuk menyesuaikan diri dengannya.
Saya melihat sistem pendidikan itu sendiri sudah runtuh
Tampaknya sudah runtuh sampai pada tingkat yang sama sekali tidak bermakna
Kita harus benar-benar membalik total kerangka pendidikan. Universitas juga rasanya sudah tidak ada artinya.
Menurut saya, mulai kelas 2 SMA seharusnya siswa dibiarkan belajar mandiri.
Kurikulum memang ada maknanya, tetapi tidak cukup praktis.
Kalau di California, kemungkinan besar mereka belajar di bawah metode pendidikan bernama Common Core, dan ini punya sedikit masalah. Proses dan lajunya disesuaikan dengan siswa yang levelnya paling rendah, jadi kalau termasuk siswa menengah atas atau lebih, katanya sampai-sampai tidak perlu mengikuti kelas sama sekali. Terutama siswa India dan Asia, mereka sudah melampaui itu lebih dari 3 tahun....
Kondisi lesu seperti ini tampaknya bisa dicari penyebabnya bukan hanya di satu tempat, tetapi di seluruh ekonomi, teknologi, dan pendidikan. Struktur kejenuhan pendidikan, kecanduan smartphone/internet, sulitnya mencari kerja, dan sebagainya... Saya tidak tahu dunia seperti apa yang akan terbentang ke depan.
Di Jerman, biaya kuliah di universitas hampir gratis (sebagian besar gratis, beberapa wilayah mengenakan biaya yang sangat murah), dan sekitar lebih dari 60–80 persen mahasiswa yang masuk tidak berhasil lulus lalu menempuh jalan lain.
Kelulusan benar-benar hanya mungkin bagi mahasiswa yang punya kemauan untuk belajar.
Saya pikir ini memang benar.
Kalau Korea juga berubah seperti ini, bukankah seluruh pendidikan yang terdistorsi hanya karena satu ujian masuk perguruan tinggi mungkin akan hilang?
Sepertinya Anda berbicara berdasarkan sesuatu yang hanya sekilas Anda dengar.
Rendahnya tingkat kelulusan dibanding jumlah mahasiswa yang masuk bukan semata-mata karena semuanya dikeluarkan.
Di negara kami, kasus seseorang kuliah lalu mengajukan pengunduran diri dari universitasnya dan pindah ke universitas lain atau mengambil jurusan lain ternyata tidak sesering yang dibayangkan. Kecuali dalam kasus mengulang ujian masuk demi masuk ke universitas yang lebih baik, biasanya kalau sudah diterima, orang akan lanjut kuliah dengan normal sampai lulus. Namun di Jerman, cukup umum bagi mahasiswa yang sedang belajar untuk berhenti dalam 1 atau 2 tahun pertama karena merasa jurusan ini berbeda dari yang mereka bayangkan, atau karena merasa jurusan itu sendiri tidak cocok untuk mereka, lalu pindah ke bidang studi lain dan kembali berkuliah. Karena itu, ada juga kasus mahasiswa pindah universitas atas kemauan sendiri, atau memilih jalur karier lain selain kuliah, sehingga angka tingkat kelulusan ini tidak mewakili tingkat kesulitan lulus dari universitas di Jerman.
Pendukung puja-puji Jerman lagi, ya. Suka Kim Nuri, kan?
Sepertinya Anda tidak tahu bahwa Korea juga pernah menerapkan sistem kuota kelulusan, lalu menghapusnya karena efek sampingnya sangat parah?
Saya rasa kita perlu mengubah arah yang dituju oleh hasrat para orang tua yang mendorong anak-anak mereka.
Namun, bagi orang yang sudah berusia di atas 20 tahun, sulit untuk mengubah orientasi itu.
Dan saya juga agak ragu apakah titik itu harus selalu dipandang sebagai sesuatu yang salah.
Maksud saya, di dunia para bermata satu, bukankah yang bermata dua justru dianggap cacat.
Kalau memang itulah zamannya, mau tak mau harus menyesuaikan dengan zaman itu.
Sepertinya tingkat kompleksitas produk yang ditangani juga perlu dibuat lebih sederhana
Saya cukup setuju dengan isinya. Terutama saat meninjau resume, saya sangat merasakan masalah seperti ini.
Selain itu, saya juga sering merasa bahwa kemampuan untuk mengatasi kebosanan sudah banyak berkurang,
dan pada akhirnya, pemikiran saya pun bermuara pada pertanyaan: jangan-jangan saya sudah jadi orang tua yang sok menggurui.
Bacaan wajib di zaman sekarang. Saya merekomendasikan
The Anxious Generationkarya Jonathan Haidt.https://product.kyobobook.co.kr/detail/S000213913660
Karena sekarang waktunya generasi yang dipengaruhi oleh smartphone, SNS, dan konten short-form ala Gen Z masuk kuliah, rasanya analisis ini memang sangat tepat.
Komentar Hacker News
Jika diringkas dalam satu kalimat, universitas bersifat transaksional, dan mahasiswa pada dasarnya memperoleh gelar sebagai semacam izin masuk ke pekerjaan kerah putih
Penurunan rata-rata variabel X pada mahasiswa kemungkinan besar disebabkan oleh meningkatnya angka partisipasi kuliah
Saya sudah banyak berbicara seperti ini dengan para profesor
Saya pernah mendengar keluhan dari seorang dosen menulis bahwa mahasiswa sangat berpusat pada diri sendiri
Sebagai orang yang baru saja menyelesaikan studi dan masih berhubungan dengan para asisten dosen, masalah besarnya adalah menurunnya tingkat kehadiran dan partisipasi, serta penyederhanaan kuliah dan kurikulum
Sistem pendidikan dan tujuannya sedang runtuh
Meminta catatan kuliah profesor bukanlah sesuatu yang tak terbayangkan
Menarik ketika membandingkan cara pemberian nilai dengan rekan-rekan di Inggris dan Prancis