Norwegia Praktis Melarang Penggunaan AI di Sekolah Dasar
(reuters.com)- Norwegia secara praktis melarang penggunaan AI generatif oleh siswa sekolah dasar untuk mencegah rusaknya proses belajar, dan juga akan membatasi AI pendidikan untuk jenjang yang lebih tinggi secara bertahap
- Di tengah penurunan nilai ujian, kebijakan untuk mengurangi ketergantungan pada perangkat digital berlanjut setelah larangan smartphone di sekolah pada 2024 dan penguatan disiplin di kelas
- Perdana Menteri Jonas Gahr Stoere menilai AI dapat membuat siswa yang lebih muda melewatkan tahap penting dalam belajar, dan bahwa pusat pendidikan di sekolah adalah membaca, menulis, dan matematika
- Pedoman baru ini berlaku mulai tahun ajaran baru yang dimulai pada akhir Agustus; siswa kelas 1–7 usia 6–13 tahun pada prinsipnya tidak menggunakan AI, sementara usia 14–16 tahun dapat menggunakannya dengan hati-hati di bawah pengawasan guru
- Siswa pendidikan menengah atas usia 17–19 tahun perlu mempelajari cara menggunakan AI untuk pendidikan lanjutan dan persiapan kerja, dan pemerintah juga akan mengusulkan rancangan undang-undang untuk memperbanyak penggunaan buku di kelas
Pembatasan penggunaan AI generatif dalam pendidikan dasar
- Norwegia secara praktis melarang penggunaan alat AI generatif oleh siswa sekolah dasar
- Langkah ini juga membatasi penggunaan AI oleh siswa yang lebih tua dalam proses pendidikan agar tidak menimbulkan dampak negatif terhadap pembelajaran
- Pedoman baru ini akan diterapkan mulai tahun ajaran baru yang dimulai pada akhir Agustus
Alasan memprioritaskan membaca, menulis, dan matematika
- Perdana Menteri Jonas Gahr Stoere khawatir penggunaan AI meningkatkan risiko siswa yang lebih muda melewatkan tahap penting dalam pendidikan
- Ia menegaskan bahwa tugas terpenting sekolah adalah memastikan anak-anak belajar membaca, menulis, dan matematika
- Kebijakan ini muncul ketika nilai ujian pendidikan secara umum sedang menurun
Pedoman penggunaan AI menurut jenjang
- Siswa kelas 1–7 pada umumnya tidak boleh menggunakan AI
- Kelompok usia 6–13 tahun
- Siswa sekolah menengah pertama dapat mulai mengadopsi alat ini secara hati-hati di bawah pengawasan guru
- Kelompok usia 14–16 tahun
- Siswa pendidikan menengah atas perlu belajar cara menggunakan AI secara tepat
- Kelompok usia 17–19 tahun
- Tujuannya untuk persiapan pendidikan lanjutan dan dunia kerja
Pengurangan perangkat digital yang berlanjut dari larangan smartphone
- Pemerintah Norwegia melarang penggunaan smartphone di sekolah pada 2024
- Guru juga diberi kewenangan lebih besar untuk menegakkan disiplin di kelas
- Norwegia telah memperkenalkan komputer ke ruang kelas sejak 1990-an, dan penggunaan tablet juga meluas setelah kemunculan iPad pada 2010
- Dalam arus ini, ketergantungan pada buku dan tulisan tangan pun menurun
Perluasan penggunaan buku dan pembatasan media sosial untuk anak
- Pemerintah akan mengusulkan rancangan undang-undang untuk meningkatkan penggunaan buku di kelas
- Ini merupakan langkah untuk membalikkan arus perpindahan ke komputer dan tablet
- Pemerintah Norwegia juga pada April mengumumkan rencana untuk melarang anak menggunakan media sosial hingga sebelum berusia 16 tahun
- Gerakan untuk mengurangi penggunaan perangkat elektronik oleh remaja ini mengikuti langkah yang lebih dulu didorong Australia dan beberapa negara lain
1 komentar
Komentar Hacker News
Tampaknya masuk akal untuk menetapkan arah bahwa siswa kelas 1 sampai 7 SD, yaitu usia 6–13 tahun, pada prinsipnya tidak menggunakan AI, dan usia 14–16 tahun mulai diperkenalkan secara hati-hati di bawah pengawasan guru
Anak-anak di bawah 13 tahun harus terlebih dahulu belajar membaca, menulis, dan memahami bacaan, dan AI generatif tampaknya tidak akan banyak membantu dalam mengembangkan kemampuan itu
Di rumah mereka mungkin bisa bermain-main dengan AI, tetapi setelah usia 13 tahun mereka bisa belajar cara menggunakannya secara produktif dengan cara yang memperkuat pendidikan alih-alih mengganggunya
Selain itu, langkah Norwegia pada 2024 untuk mendorong larangan smartphone di sekolah dan pemulihan wewenang guru dalam pembinaan siswa juga sangat patut disambut, dan menarik untuk melihat dampaknya terhadap hasil pendidikan yang sebenarnya
Jika perdebatan tentang klaim berlebihan, ketidakpastian, dan batas kemampuan masih terus berlangsung, maka setidaknya anak-anak perlu didekati dengan sangat hati-hati
AI bisa menjadi teknologi terbaik untuk menghindari belajar, sekaligus teknologi terbaik untuk belajar
Kotak Pandora sudah terbuka, dan jika pada 2026 masih ada tugas esai yang dikerjakan di rumah, besar kemungkinan siswa akan memakai AI dan tidak belajar apa pun
“Detektor AI” terlalu tidak andal untuk dianggap adil, dan masalah salah deteksi yang merugikan siswa yang bahasa ibunya bukan bahasa Inggris sudah sangat dikenal
Sebaliknya, jika kita menemukan cara menjadikan AI tutor pribadi yang lebih baik, kita bisa memberi semua orang sesuatu yang mendekati pendidikan 1:1 yang dipersonalisasi, jadi potensinya sangat besar
Namun untuk itu, struktur kurikulum sendiri harus dipikirkan ulang sepenuhnya, dan sistem pendidikan publik—baik guru maupun lembaga pemerintah—umumnya tampak tidak punya sumber daya atau kemauan untuk melakukannya
Interaksi sosial di antara siswa meningkat, tetapi nilai akademik tidak membaik
Apakah larangan AI bisa menaikkan nilai ujian masih harus dilihat, tetapi saya optimistis akan kemungkinan itu
Tidak ada alasan bagi anak di bawah umur untuk menggunakan teknologi yang merusak otak seperti AI, dan bagi kebanyakan remaja itu bisa jauh lebih berbahaya daripada TikTok
Saya juga tidak suka LLM dan menentang kekacauan ini, tetapi kalau membayangkan muncul aturan seperti “larangan menggunakan internet” saat usia 8 tahun rasanya aneh
Sebagai orang yang menjalankan situs web sendiri pada usia 10 tahun, saya rasa kita perlu berhenti mengemas teknologi ini seolah semenarik yang kita inginkan
Jika ingin melarang model di sekolah, maka laptop atau Chromebook yang terhubung internet juga harus dilarang, dan pada titik ini saya tidak melihat perbedaan besar
Jika melihat sedikit saja komunitas guru seperti /r/teachers dan /r/professors, kesannya AI hampir menjadi bencana bagi performa siswa dan pekerjaan guru secara keseluruhan
Di lingkungan pendidikan AI memang harus dilarang, tetapi tanpa perubahan seperti penghapusan pekerjaan rumah, perancangan ulang rencana pembelajaran, serta pelaksanaan ujian dan proyek di dalam kelas, penegakannya akan sulit, dan itu akan sangat menambah beban kerja guru
Ruang komputer dan pelajaran komputer perlu ada, tetapi selain itu pembelajaran sebaiknya dilakukan secara offline
Komputer terlalu mudah mengalihkan perhatian
Karena orang dewasa terus menyampaikan kepada siswa pesan seperti ucapan Sam Altman bahwa “kecerdasan akan menjadi terlalu murah sampai tidak perlu diukur” atau ucapan Darius Amodei bahwa “pada saat siswa lulus, setengah pekerjaan kantoran akan hilang”
Jika kecerdasan menjadi semurah itu, maka kerja mental menjadi permainan yang kalah sejak awal, dan selama puluhan tahun kita terus menekankan STEM sambil menjadikan seni dan budaya tampak kurang penting
Dalam dunia seperti itu, siapa yang akan menganggap pendidikan itu bernilai
Tidak mengherankan jika siswa ingin keluar dari sistem yang menginvestasikan triliunan dolar untuk membuat pendidikan menjadi tidak berguna
Bahkan jika orang-orang yang membentuk dunia ini ternyata salah, tidak semua siswa siap mengatakan kepada orang-orang terkaya di dunia bahwa itu “omong kosong total”, dan sering kali orang dewasa pun tidak siap
Pada dasarnya saya rasa ini arah yang benar
Ini seperti tidak membagikan kalkulator kepada anak-anak sebelum mereka memahami aritmetika
Versi LLM lebih licik, karena ia menghasilkan hasil akhir yang tampak selesai meski prosesnya dilewati
LLM memberikan jawaban yang terdengar seperti sudah ditinjau sendiri
Orang belajar mengemudi sebelum belajar menunggang kuda, dan mendapatkan korek api sebelum belajar menyalakan api dengan tangan
Jadi kita tidak seharusnya berharap pola itu akan selalu benar di masa depan
Bingung apakah anak usia 6–13 tahun benar-benar diberi tugas untuk menggunakan AI
Apakah di kelas mereka cuma membuka GPT begitu saja? Penasaran apakah ini versi modern dari memutar VHS dulu
Atau mereka diminta melakukan vibe coding untuk tugas rumah, atau melempar prompt di rumah lalu menyimpan hasilnya?
Serius, saya ingin tahu ini sebenarnya berarti apa secara konkret
Sekarang perdana menteri memberi panduan kepada sekolah tentang kapan boleh dipakai dan kapan tidak
Tanpa panduan, guru dan sekolah bisa bertindak sesuka hati, dan sebagian guru bisa mendorongnya terlalu agresif pada tahap yang terlalu dini
Anak itu tidak menghabiskan waktu untuk tugasnya dan tidak belajar apa pun
Bahkan catatan bacaan yang dimaksudkan untuk mendorong kebiasaan membaca pun bisa digantikan AI dengan copy-paste
Untuk usia 10–13 tahun, ChatGPT dan sejenisnya sering dipakai di kelas untuk mengurangi rasa buntu saat mulai menulis, dan juga untuk mendapatkan umpan balik atas tulisan sebelum diserahkan ke guru
Ini juga sering dipakai sebagai alat brainstorming, dan bahkan untuk menulis seluruh pidato atau presentasi yang akan dibawakan di depan kelas atau sekolah
Untuk pekerjaan rumah, karena www.chatgpt.com ada dalam daftar yang diizinkan di iPad yang disediakan dan dikelola sekolah, penggunaan alat seperti ini untuk PR tidak diblokir, dan kadang malah dianjurkan
Tapi anak-anak kami belum pernah mendapat tugas atau PR coding dengan AI
Dibanding saat saya seusia mereka, setidaknya berdasarkan pengalaman SD saya, sekolah sekarang justru mengajarkan coding lebih sedikit
Ini merusak tugas seperti “cari topiknya lalu tulis esai”
Ini terjadi di sekolah-sekolah di seluruh negeri, dan sekarang tampaknya sudah tidak bisa dihentikan
Ini sandiwara palsu yang cukup ganjil
AI untuk menulis PR seharusnya dilarang
Sebaliknya, AI dalam mode tutor pribadi 1:1 dengan perangkat keras yang tepat, pemindaian pena-kertas secara real-time, serta pengaman dan kontrol yang memadai bisa sangat berhasil dari sisi hasil pendidikan, terutama di sekolah dasar
Sebelum masalah halusinasi dan sikap menjilat benar-benar terselesaikan, tidak ada alasan memakai AI dalam mode tutor pribadi 1:1
Dalam kondisi sekarang, menurut saya ini justru mudah menghambat pembangunan pemahaman yang nyata
Misalnya, ChatGPT dan sejenisnya sangat sering menjawab kesalahpahaman total dengan “Benar sekali! Wawasan yang luar biasa”
Kalaupun akurat dan tanpa halusinasi, tetap tidak selaras dengan sejauh mana topik itu benar-benar dibahas di kelas
AI terbaik tetaplah otak sendiri yang terlatih dengan fokus pada pelajaran dan membaca materi yang ditugaskan
Tunjukkan dulu buktinya, lalu setelah itu kita bisa mempertimbangkan menerapkannya untuk anak-anak kami
Murid perlu diajari untuk mencapai tingkat yang lebih tinggi dengan AI, sambil mengurangi masalah bawaan seperti halusinasi dan sikap menjilat
Kampus New York biayanya $65.000 per tahun, dan secara hukum itu bukan sekolah
Strukturnya adalah biaya sekolah swasta ditambah dokumen homeschool, lalu pengajaran dilakukan oleh aplikasi
https://www.wired.com/story/alpha-schools-new-york-city-camp...
Dalam Buddhisme, tahapan kebijaksanaan dibagi menjadi tiga
AI hanya berada di tahap 1
Ia instan dan mudah dicerna, tetapi pembelajaran tradisional membuat kita menuju tahap 2 karena kita harus menerima terlalu banyak informasi, memadatkannya, lalu menghafalnya
Cara terbaik untuk memadatkan informasi adalah menemukan struktur logis di dalamnya
Saya belum pernah memikirkannya dengan cara seperti itu
Saya belajar begini:
Pendidikan sekarang pada dasarnya sedang menjadi ruang gema AI raksasa, dan ini terjadi secara nasional
Strukturnya aneh: guru membuat tugas dengan AI, murid mengerjakan tugas dengan AI, guru menilai dengan AI, dan kepala sekolah mengawasi guru dengan AI
Syukurlah keputusan seperti ini keluar, dan menurut saya ini hasil yang benar
Saya pernah mendengar murid benar-benar berbicara tentang memakai LLM untuk memotong jalan dalam proses belajar
Bahkan di antara teman-teman saya yang berusia 50-an, sekarang ada orang yang hampir tidak bisa berpikir sendiri tanpa merujuk ke “AI”, dan setidaknya dua di antaranya adalah guru
Yang lebih berbahaya justru para staf pengajar
Putri saya menerima soal latihan yang dihasilkan AI dari beberapa guru, dan sejujurnya isinya benar-benar salah
Saya sempat menjadwalkan pertemuan dengan guru matematika untuk membahasnya, dan dia malah meragukan pengetahuan saya dengan asumsi absurd bahwa “AI itu tanpa cela”
Setelah itu saya harus benar-benar menyadarkannya
Tidak ada yang mengajarkan sesuatu yang bernilai, dan tidak ada yang mempelajari sesuatu yang bernilai
Saya sangat khawatir suatu saat generasi yang hilang akan tampak jelas dengan jeda waktu
Mereka terang-terangan melanggar aturan yang diberikan dan menganggap tidak masalah tidak melakukan pekerjaan mereka sendiri karena “ini masa depan”
Bagus, saya sepenuhnya setuju
Sangat disayangkan legislator AS tidak berdaya
Departemen Pendidikan nyaris hanya cangkang, dan kewenangan ada di negara bagian
Bahkan di Oregon tempat saya tinggal, pengawasan tingkat negara bagian hampir tidak ada, sehingga kurikulum dan standar sangat berbeda tergantung distrik sekolah
Saya cukup yakin bahkan para eksekutif yang menjalankan perusahaan AI besar pun kemungkinan besar membatasi penggunaan AI anak-anak mereka sendiri